Evaldo Pauli

Rekta Pensado

ENHAVTABELO

ANTAŬPAROLO (Geraldo Mattos) 7

ENKONDUKO  [#1-3]  9

INTELEKTISMA EDUKO

Kia eduko pli gravas - la mensa aŭ la morala? [#4-11] 13

Harmonio de intelekto kaj sensoj [#12-18] 34

MENSO BONE FARITA POR PLIBONE FUNKCII

Signifo kaj graveco do bona funkciado [#19-30] 43

Funkcia eduko do la sensoj [#31-35] 59

Funkcia eduko de la intelekto laŭ specifaj propraĵoj [#36-37] 66

Mekanika penso kaj aŭtomata penso [#38-40] 68

Nesimbolizita penso kaj simbolizita penso [#41-43] 74

Mislogika penso kaj logika penso [#44-50] 78

[“Mislogical thought and logical thought,” angligis R. Dumain]

Dogmatika penso kaj kritika penso [#51-58] 86

Nesistema penso kaj sistema penso [#59-61] 94

Nemetoda penso kaj metoda penso [#62-65] 97

Funkcia eduko de intelekto, aŭ eksperimenta, inspira kaj kreema penso [#66-70] 104

PLENIGO DE KAPO, NE FACILA AFERO

Signifo kaj graveco de eduko laŭ enhavo  [#71-77] 111

Erudicio  [#78-80] 119

Specialiga aŭ faka instruo [#81-90]  122

Kulturo [#91-100]  133

Konkludo: Estu rekta pensulo kaj prilumu ĉiujn [#101]  149

FONTO: Pauli, Evaldo. Rekta Pensado. Chapecó: Fonto, 1983. 149 p.

CONTACT Ralph Dumain